ทำไมต้องเลือกหนังสือเสียงสำหรับการศึกษาเด็ก

ส่งเสริมการพัฒนาภาษาและทักษะการอ่านเขียนด้วยหนังสือเสียงสำหรับเด็ก

การฟังเรื่องเล่าช่วยสนับสนุนการพัฒนาทางปัญญาและสมองของเด็กอย่างไร

หนังสือเสียงสำหรับเด็กสามารถกระตุ้นส่วนต่าง ๆ ของสมองได้หลายจุดพร้อมกัน ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะด้านภาษาและเพิ่มประสิทธิภาพในการจำสิ่งต่าง ๆ งานวิจัยที่ตีพิมพ์ในปี ค.ศ. 2022 โดยวารสาร Journal of Educational Psychology ยังเปิดเผยว่า สิ่งที่น่าสนใจคือ เมื่อเด็กฟังหนังสือเสียงอย่างสม่ำเสมอ เด็กอนุบาลถึงประถมศึกษาปีที่หนึ่งประมาณสี่ในห้าจะเห็นพัฒนาการที่ดีขึ้นในการแยกแยะเสียงในคำพูด ซึ่งถือเป็นสิ่งสำคัญ เพราะความสามารถในการรับรู้เสียงของคำพูดนั้นมักบ่งชี้ว่าเด็กจะกลายเป็นผู้อ่านที่เก่งขึ้นในอนาคต การฟังแทนการอ่านให้ผลในการฝึกสมองในลักษณะคล้ายกับการอ่านจริง แต่ไม่ทำให้ตาล้า จึงไม่แปลกใจเลยที่ผู้ปกครองจำนวนมากเริ่มหันมาใช้หนังสือเสียงในปัจจุบัน โดยเฉพาะสำหรับเด็กเล็กที่ยังอยู่ในช่วงสร้างเครือข่ายสมอง

บทบาทของการอ่านเสียงดังในการสร้างพัฒนาคำศัพท์ ความเห็นอกเห็นใจ และความเข้าใจ

เรื่องราวที่เล่าด้วยเสียงเปิดโลกให้เด็กได้สัมผัสกับ คำศัพท์ที่ซับซ้อนมากขึ้น 30% มากกว่าการพูดคุยทั่วไป (Urban Institute 2023) นักพากย์มืออาชีพใช้จังหวะเสียงเชิงอารมณ์เพื่อช่วยให้เด็กผู้ฟังตีความสัญญาณทางสังคมและแรงจูงใจของตัวละครได้ ตัวอย่างเช่น การได้ยินน้ำเสียงแสดงความเศร้าในช่วงที่เกิดความขัดแย้ง ช่วยสอนทักษะการตีความน้ำเสียง ซึ่งเป็นทักษะที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจในเด็กก่อนวัยเรียน

หนังสือเสียงเสริมสร้างคำศัพท์และความเข้าใจผ่านการฟังซ้ำๆ

• การทบทวนคำยากในบริบทช่วยเพิ่มการจำได้มากขึ้น 52% เมื่อเทียบกับการท่องคำศัพท์แบบแยกเดี่ยว
• การหยุดเพื่ออภิปรายคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยช่วยสร้างนิสัยการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น
• เด็กฟังซ้ำส่วนที่สับสนมากกว่าการอ่านที่มีผู้ใหญ่ช่วยแนะนำถึง 3 เท่า

การฟังเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับการอ่านและการเรียนรู้ตลอดชีวิต

เมื่อเด็กฟังเรื่องราวจากหนังสือเสียง สมองของพวกเขาก็ได้ฝึกประมวลผลคำพูด ซึ่งที่จริงแล้วช่วยให้พวกเขาอ่านหนังสือได้ดีขึ้นในเวลาต่อมา ตามผลการศึกษาจาก National Literacy Trust เด็กเล็กที่ใช้เวลาอย่างน้อยห้าชั่วโมงต่อสัปดาห์ในการฟังผู้อื่นเล่าเรื่อง มักจะทำคะแนนได้ดีกว่าประมาณร้อยละสี่สิบในการประเมินความพร้อมสำหรับการเข้าเรียนอนุบาล สิ่งที่น่าสนใจคือ นิสัยการฟังเหล่านี้ยังคงอยู่ต่อไปอีกยาวนาน เด็กที่ตั้งใจฟังเรื่องราวอย่างแท้จริง มักแสดงทักษะที่ดีขึ้นในการแก้ไขข้อขัดแย้งและคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลเมื่อเติบโตเป็นวัยรุ่น ดังนั้นประโยชน์เหล่านี้จึงล้ำลึกเกินกว่าแค่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

สนับสนุนเด็กที่อ่านหนังสือยากหรือไม่เต็มใจอ่านผ่านหนังสือเสียงสำหรับเด็ก

กระตุ้นเด็กที่ไม่เต็มใจอ่านด้วยการเล่าเรื่องผ่านเสียงแบบดื่มด่ำ

การบรรยายแบบไดนามิกและเสียงประกอบสร้างความผูกพันทางอารมณ์ให้กับผู้อ่านที่ขาดความสนใจ การสำรวจรายงานการอ่านของครอบครัว Scholastic ปี 2024 พบว่า 80% ของผู้อ่านที่ไม่ค่อยอ่านหนังสือ อายุระหว่าง 6–17 ปี ชอบรูปแบบเสียงมากกว่าสิ่งพิมพ์ โดย 73% มีการจดจำเนื้อเรื่องดีขึ้น การใช้หนังสือเสียงช่วยลดอุปสรรคในการถอดรหัสตัวหนังสือ ทำให้สามารถโฟกัสกับพล็อตเรื่องและอารมณ์ได้ดีขึ้น ซึ่งเป็นก้าวสำคัญในการสร้างความมั่นใจในการอ่าน

เชื่อมช่องว่างการรู้หนังสือสำหรับเด็กที่หลีกเลี่ยงการอ่านแบบดั้งเดิม

นักเรียนที่อ่านหนังสือต่ำกว่าระดับชั้นของตนสามารถได้รับประโยชน์อย่างมากจากหนังสือเสียง เนื่องจากพวกเขาจะได้สัมผัสคำศัพท์ที่เหมาะสมกับวัยและโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้น การสแกนสมองแสดงให้เห็นถึงรูปแบบกิจกรรมที่คล้ายกันไม่ว่าบุคคลนั้นจะอ่านหรือฟังเรื่องราว ซึ่งหมายความว่าหนังสือเสียงช่วยพัฒนาทักษะการอ่านที่สำคัญในสมองได้จริง การรวมการฟังเข้ากับสื่อสิ่งพิมพ์จริง ๆ ทำให้เด็กประมาณสองในสามที่ประสบปัญหาในการอ่าน เริ่มเปลี่ยนมาอ่านหนังสือด้วยตนเองหลังจากราวหนึ่งปี ครูบางท่านสังเกตเห็นปรากฏการณ์นี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่าในห้องเรียนของตน

กรณีศึกษา: การปรับปรุงพฤติกรรมการอ่านด้วยหนังสือเสียงสำหรับเด็กในโรงเรียนประถม

โรงเรียนประถมแห่งหนึ่งในภูมิภาคกลางของสหรัฐฯ ได้จัดกิจกรรมฟังหนังสือเสียงวันละ 20 นาทีสำหรับนักเรียน 115 คนที่ไม่ชอบอ่านหนังสือ หลังจากหนึ่งปีการศึกษา:

• เวลาการอ่านหนังสือด้วยตนเองเพิ่มขึ้น 142%
• คะแนนสอบคำศัพท์เพิ่มขึ้น 31%
• 89% ขอหนังสือจากห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่ได้ฟัง
  นักการศึกษาสังเกตเห็นว่ามีการมีส่วนร่วมในห้องเรียนและการแนะนำหนังสือระหว่างเพื่อนด้วยกันมากขึ้น ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการฟังเสียงสามารถจุดประกายความสนใจในวรรณกรรมได้อีกครั้ง

การเสริมพลังให้เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ด้วยหนังสือเสียง

ประโยชน์ของหนังสือเสียงสำหรับเด็กที่มีภาวะอ่านผิดปกติ สเตอร์นอยด์ และความท้าทายในการเรียนรู้อื่นๆ

หนังสือเสียงสำหรับเด็กสามารถช่วยปิดช่องว่างให้กับนักเรียนที่มีปัญหา เช่น ดิสเล็กเซีย, ADHD หรือความแตกต่างในการเรียนรู้อื่น ๆ ได้อย่างแท้จริง งานวิจัยบางชิ้นก็สนับสนุนข้อเท็จจริงนี้เช่นกัน การศึกษาหนึ่งเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถในการอ่านเขียนในปี 2021 พบว่า เมื่อเด็กฟังเรื่องราวแทนที่จะอ่านด้วยตนเอง ความเข้าใจของเด็กที่มีปัญหาดิสเล็กเซียจะเพิ่มขึ้นประมาณ 28 เปอร์เซ็นต์ สิ่งนี้สมเหตุสมผล เพราะสำหรับเด็กจำนวนมากที่มีความหลากหลายทางประสาท การพยายามถอดรหัสคำเขียนนั้นเป็นภาระทางจิตใจเพิ่มเติมที่พวกเขาไม่จำเป็นต้องมี รายงานล่าสุดจาก Learning Ally ยังชี้ให้เห็นสิ่งที่น่าสนใจอย่างหนึ่ง คือ การรวมหนังสือเสียงเข้ากับการสอนในห้องเรียนตามปกติสามารถช่วยเพิ่มปริมาณความจำของนักเรียนกลุ่มนี้ในภายหลังได้ ตัวเลขบ่งชี้ว่ามีอัตราการจดจำที่ดีขึ้นประมาณ 19% โดยเฉพาะในนักเรียนที่มีอาการ ADHD ซึ่งอาจเป็นเพราะพวกเขาสามารถมีสมาธิกับเนื้อเรื่องโดยรวมได้ดีกว่า แทนที่จะติดอยู่กับการอ่านคำแต่ละคำ

ข้อได้เปรียบด้านการเข้าถึงสำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางสายตาและผู้เรียนที่มีความหลากหลายทางประสาท

สำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านการมองเห็น ออดิโอเบร์เป็นทางเลือกที่ยอดเยี่ยมแทนการอ่านหนังสือบนหน้าจอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กประมาณ 2.4 ล้านคนที่มีความบกพร่องทางสายตาทั่วอเมริกา ตามรายงานของมูลนิธิอเมริกันเพื่อผู้พิการทางสายตาในปี 2023 ครูที่ทำงานกับนักเรียนที่มีความหลากหลายทางประสาทสัมผัสได้สังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจเช่นกัน โดยประมาณสามในสี่ของครูพบว่านักเรียนเหล่านี้มีความตั้งใจรับฟังมากขึ้นเมื่อได้ฟังเรื่องราว มากกว่าการพยายามอ่านเนื้อหาจากสื่อสิ่งพิมพ์ อะไรคือสิ่งที่ทำให้วิธีนี้ได้ผลดี? ในปัจจุบัน ออดิโอเบร์หลายชิ้นมีองค์ประกอบแบบมัลติเซนซอรี เช่น เสียงที่เปลี่ยนระดับความสูงต่ำในช่วงที่ตื่นเต้น หรือเสียงประกอบฉากหลังที่ช่วยสร้างบรรยากาศ คุณลักษณะเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนที่เป็นออทิสติกสามารถเข้าใจอารมณ์ในเรื่องราวได้ดีขึ้นอย่างน้อย 40 เปอร์เซ็นต์ เมื่อเทียบกับการอ่านคำพูดบนหน้ากระดาษเพียงอย่างเดียว ความแตกต่างนี้ถือว่าน่าประทับใจมาก

การเข้ารหัสสองช่องทาง: การรวมออดิโอเบร์และข้อความพิมพ์เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจ

การฟังและอ่านพร้อมกันจะกระตุ้นบริเวณคอร์เทกซ์ทางการได้ยินและการมองเห็นในเวลาเดียวกัน ซึ่งเป็นกระบวนการที่เรียกว่า ดูอัลโค้ดดิ้ง (dual coding) โรงเรียนที่ใช้วิธีการนี้รายงานว่า

• นักเรียนที่มีปัญหาด้านภาษาสามารถเรียนรู้คำศัพท์ได้เร็วขึ้นถึง 33%
• ความแม่นยำในการอ่านสูงขึ้น 22% เมื่อจับคู่หนังสือสิ่งพิมพ์กับเวอร์ชันเสียง
• ความสามารถในการให้เหตุผลเชิงอนุมานดีขึ้น 15% ในกลุ่มนักเรียนทุกประเภท

ล้มล้างความเข้าใจผิด: การฟังหนังสือเสียงถือเป็น 'การโกง' สำหรับผู้อ่านที่มีปัญหามั้ย?

ตามการวิจัยจากสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน เมื่อเราฟังสิ่งใดสิ่งหนึ่ง สมองของเราจะกระตุ้นพื้นที่หลายส่วนที่ทำงานในลักษณะเดียวกับเวลาที่เราอ่านด้วยตา เร็วๆ นี้ ผลการศึกษาขนาดใหญ่ที่พิจารณาจากการวิจัย 47 ชิ้น ยืนยันข้อเท็จจริงนี้ โดยแสดงให้เห็นว่าหนังสือเสียงสามารถช่วยเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านได้ดีพอๆ กับวิธีการแบบดั้งเดิม และบางครั้งอาจดีกว่าด้วย การฟังเรื่องเล่าไม่ควรถูกมองว่าเป็นทางลัด แต่กลับช่วยสร้างทักษะความคิดที่สำคัญและการเข้าใจอารมณ์โดยไม่ต้องติดอยู่กับกระบวนการถอดรหัสคำบนหน้ากระดาษ สิ่งนี้ทำให้วัสดุเสียงกลายเป็นทางเลือกที่เท่าเทียมและมีประสิทธิภาพในการช่วยผู้เรียนทุกประเภทพัฒนาความสามารถด้านการรู้หนังสือ

ส่งเสริมการเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ในเด็กที่ฟัง

การฟังอย่างตั้งใจในฐานะเครื่องมือเพื่อการมีส่วนร่วมกับเรื่องเล่าอย่างลึกซึ้งและการเติบโตด้านการรู้หนังสือ

หนังสือเสียงสำหรับเด็กช่วยพัฒนาทักษะการฟังอย่างตั้งใจได้จริง เพราะเด็กจำเป็นต้องใส่ใจกับเส้นเรื่องและการเปลี่ยนแปลงของน้ำเสียงในด้านน้ำเสียงและจังหวะ เมื่อเด็กเริ่มจินตนาการภาพเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในใจ เรื่องนี้กลับช่วยเพิ่มพูนความเข้าใจ งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กที่ทำเช่นนี้มักจะจดจำเนื้อหาได้มากกว่าประมาณ 28 เปอร์เซ็นต์ในการทดสอบการอ่านขั้นต้น และเมื่อเด็กผู้ฟังพยายามคาดเดาว่าสิ่งใดจะเกิดขึ้นต่อไป และจดจำสิ่งที่ตัวละครต่างๆ ได้ทำไว้ พวกเขากำลังฝึกสมองของตนเองให้มีทักษะการอ่านที่ดีขึ้นในระยะยาว

ส่งเสริมการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ผ่านการดื่มด่ำกับเรื่องเล่า

เรื่องเล่าเปิดโอกาสให้ผู้ฟังได้สัมผัสกับมุมมองที่หลากหลาย และสถานการณ์ที่ซับซ้อนทางอารมณ์ ซึ่งช่วยส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจและความรู้ตัวเอง เรื่องราวที่เกี่ยวกับความขัดแย้งในมิตรภาพหรือความอดทนช่วยให้เด็กสามารถรับรู้และแสดงออกถึงความรู้สึกของตนเอง ซึ่งเป็นองค์ประกอบหลักของการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) การศึกษาพบว่านักเรียนที่ใช้หนังสือเสียงมีคำศัพท์เกี่ยวกับอารมณ์มากกว่าเพื่อนที่อ่านเฉพาะข้อความถึง 19%

การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่านการวิเคราะห์เรื่องราว ตัวละคร และแรงจูงใจ

หนังสือเสียงสำหรับเด็กคุณภาพสูงกระตุ้นให้ผู้ฟังตั้งคำถามเกี่ยวกับการกระทำของตัวละครและความเชื่อมโยงของเหตุการณ์ กระบวนการวิเคราะห์นี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในเด็ก โดย:

• ระบุความสัมพันธ์แบบเหตุและผล (ตัวอย่าง: "มังกรโจมตีเพราะหมู่บ้านเผาป่าของมัน")
• เปรียบเทียบการตัดสินใจของตัวละครกับค่านิยมของตนเอง
• อภิปรายทางเลือกของบทสรุปเรื่องราวในระหว่างการพูดคุยกันในครอบครัว
  แบบฝึกหัดเหล่านี้เลียนแบบกลยุทธ์การเข้าใจเนื้อหาในห้องเรียน ช่วยเตรียมความพร้อมให้เด็กสำหรับการวิเคราะห์วรรณกรรมขั้นสูงในชั้นเรียนระดับสูงขึ้นไป

การนำหนังสือเสียงสำหรับเด็กมาใช้ร่วมกับการเรียนรู้ในห้องเรียนและที่บ้าน

หนังสือเสียงในฐานะเครื่องมือการศึกษาที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียนและการเรียนที่บ้าน

หนังสือเสียงสำหรับเด็กช่วยเชื่อมโยงการเรียนรู้ในห้องเรียนกับชีวิตประจำวันผ่านการอ่านที่ดึงดูดความสนใจและกระตุ้นประสาทสัมผัสหลายอย่างพร้อมกัน การศึกษาเมื่อปีที่แล้วแสดงให้เห็นว่า เมื่อเด็กฟังเรื่องราวไปพร้อมกับการติดตามข้อความไปด้วย จะเข้าใจเนื้อหาที่อ่านได้ดีขึ้นประมาณ 23 เปอร์เซ็นต์ เมื่อเทียบกับการมองแค่คำพูดบนหน้ากระดาษเพียงอย่างเดียว ครูมักจะเปิดหนังสือเสียงเหล่านี้ในช่วงเวลาเล่านิทาน เพื่อให้นักเรียนได้ยินว่าการอ่านจริงๆ ฟังดูเป็นอย่างไร และผู้ปกครองจำนวนมากพบว่าหนังสือเสียงใช้ได้ดีมากในการทำให้เด็ก entertained ระหว่างการเดินทางไกลโดยรถยนต์ หรือแม้แต่ขณะทำกิจกรรมงานบ้าน โดยยังคงช่วยเสริมสร้างความรู้คำศัพท์ให้กับเด็กๆ ไปในตัว

เครื่องมือเหล่านี้ยังช่วยตอบโจทย์ปัญหาสมัยใหม่: ครู 61% รายงานว่าใช้ทรัพยากรเสียงเพื่อลดเวลาการจ้องหน้าจอ โดยไม่ลดทอนความสนใจของเด็ก ครอบครัวที่สอนลูกที่บ้านได้รับประโยชน์จากแผนการเรียนแบบเสียงที่มีโครงสร้างและสอดคล้องกับมาตรฐาน ELA ของรัฐ

แนวโน้มการเรียนรู้ดิจิทัล: บทบาทที่เพิ่มขึ้นของหนังสือเสียงสำหรับเด็กในโรงเรียน

เขตการศึกษาต่างๆ เริ่มนำหนังสือเสียงมาใช้มากขึ้นในฐานะ เครื่องมือการเรียนรู้ที่แตกต่าง , โดยมีครูผู้สอนระดับชั้น K–5 ถึง 68% ที่นำสื่อเหล่านี้มาใช้ในหลักสูตรการอ่าน (EdTech Impact 2023) การพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่:

• รูปแบบการเรียนการสอนแบบพลิกห้องเรียน : นักเรียนฟังตอนเสียงก่อนที่บ้าน เพื่อเสริมสร้างการอภิปรายในชั้นเรียน
• การบูรณาการเพื่อการศึกษาพิเศษ : การใช้สื่อเสียงในการจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) เพิ่มขึ้น 40% ตั้งแต่ปี 2021
• ระบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน : หนังสือสิ่งพิมพ์คู่กับไฟล์เสียงที่เชื่อมโยงผ่าน QR Code เพื่อเพิ่มการเข้าถึง

โครงการนำร่องในเขตการศึกษาหนึ่งในปี 2023 แสดงให้เห็นว่า การใช้หนังสือเสียงช่วยเพิ่มเวลาการอ่านของนักเรียนโดยเฉลี่ย 34 นาทีต่อสัปดาห์ เมื่อโรงเรียนให้ความสำคัญกับการฟื้นฟูทักษะการอ่านหลังการระบาดใหญ่ รูปแบบสื่อเสียงจึงเป็นทางเลือกที่สามารถขยายผลได้เพื่อรักษาระดับความก้าวหน้าในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

คำถามที่พบบ่อย

หนังสือเสียงสำหรับเด็กคืออะไร และแตกต่างจากหนังสือทั่วไปอย่างไร

หนังสือเสียงสำหรับเด็กคือเวอร์ชันที่มีการบรรยายเสียงของหนังสือที่ออกแบบมาสำหรับกลุ่มผู้ฟังอายุน้อย มักมีเสียงประกอบและดนตรีประกอบเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง ต่างจากหนังสือทั่วไปตรงที่สามารถเข้าถึงเนื้อหาได้โดยไม่ต้องอ่าน ซึ่งเหมาะกับผู้เรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ทางการฟัง

หนังสือเสียงสามารถช่วยเด็กที่อ่านหนังสือได้ยากได้อย่างไร

หนังสือเสียงช่วยลดอุปสรรค เช่น การตีความข้อความทางสายตา ทำให้เด็กที่อ่านหนังสือได้ยากสามารถมุ่งเน้นไปที่การเข้าใจเนื้อหาและเรื่องราว วิธีนี้แสดงให้เห็นว่าสามารถเพิ่มความสามารถในการจดจำเรื่องราวและความกระตือรือร้นในการอ่านสิ่งพิมพ์ได้

หนังสือเสียงสามารถช่วยพัฒนาทักษะด้านภาษาและการรู้หนังสือได้หรือไม่

ได้ หนังสือเสียงช่วยเสริมสร้างทักษะด้านภาษาและการรู้หนังสือ โดยการเปิดโอกาสให้เด็กได้สัมผัสคำศัพท์ที่ซับซ้อน ส่งเสริมการฟังอย่างตั้งใจ และสนับสนุนการพัฒนาทางสติปัญญา การฟังซ้ำๆ ยังช่วยเสริมความเข้าใจและความจำได้ดียิ่งขึ้น

หนังสือเสียงเหมาะกับเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้หรือไม่

หนังสือเสียงมีประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ เช่น โรคดิสเล็กเซีย หรือ สมาธิสั้น (ADHD) เนื่องจากเป็นช่องทางทางเลือกที่ช่วยให้พวกเขาสามารถเข้าถึงวรรณกรรมได้โดยไม่ต้องเผชิญกับอุปสรรคจากการอ่านข้อความ

หนังสือเสียงถูกใช้ในสถานศึกษาอย่างไร

ในสถานศึกษา ออดิโอเบร์ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างของผู้เรียน การมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นเรียน และเป็นส่วนหนึ่งของการสนับสนุนการศึกษาพิเศษ โดยมีการนำออดิโอเบร์มาผสานไว้ในหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาและการอ่าน