Kuidas saavad interaktiivsed õppelood muuta õppimise lastele lõbusaks?

Teadus, mis seisab interaktiivsete õppeloodudega õppimise lõbusaks tegemise taga

Interaktiivsete õppeloodude roll traditsioonilise õppimise muutmises

Lastsundused, mis lastega suhtlevad, muudavad seda, kuidas me õppimist mõtleme, sest need kombineerivad puutumise ja tegutsemise kohe tagasisidega. Need ei ole enam lihtsalt tavalised töölehed ega igavad loengud. Eriliselt hea on see, et nad haaravad korraga mitu meeleolu – valguse, heli ja asju, mida saab tegelikult puudutada ja tunda. Seda laadi disain põhineb ekspertide nimetuses mitmemeeleoline õppe teooria. Võtke need mängud, kus lapsed kokku sobitavad füüsilisi tükkideid, kuid samal ajal toimub ekraanil jutt. Lapsed leiavad lahendusi loominguliselt, samas saades vajadusel kohe abi. Mõned uuringud viitavad sellele, et mängides õppimine teeb ajuühendusi umbes 23 protsenti kiiremini kui lihtsalt istumine ja kuulamine või lugemine (selle leidis Yang 2020. aastal). Mitte halb midagi, mis tunneb rohkem nalja kui kodutööd.

Mängu ja õppimise seos varases lapsepõlves arengus

Mäng on palju rohkem kui lihtsalt meelelahutus; tegelikult treenib see aju viise, mida me sageli tähele panemata jätab. Kui lapsed tegelevad loominguliselt mängimisega, aktiveeruvad nende ajus piirkonnad, mis vastutavad näiteks mälu eest, ruumilise arusaama eest ja tundede reguleerimise eest. Uuringud näitavad, et siis, kui vanemad juhendavad käsitööriistadega mänge, toetab see aju osade arengut, mis on seotud tulevikus keeruliste otsuste langetamisega. Mõne eelmisel aastal tehtud uuringu kohaselt demonstreeris umbes kahe kolmandiku lastest paremaid probleemide lahendamise oskusi pärast seda, kui nad olid kolm kuud järjest mänginud teaduse ja matemaatikaga seotud mänguasjadega.

Andmete sisukord: 78% õpetajatest märkis suuremat tähelepanu pikkust mänguga ühendatud vahendite kasutamisel

Viimased uuringud näitavad, et koolides toimub nüüdisaegu midagi üsna huvitavat. Õppetunnid, kus õpetajad kasutavad interaktiivseid mänge, tõstavad õpilaste keskendumist umbes 78 protsenti rohkem võrreldes traditsiooniliste õpetusmeetoditega. Miks need mänguasjad nii hästi toimivad? Tegelikult muudavad nad õppimise mänguks punktisüsteemide ja lastele tegelikult huvitavate looga seotud ülesannetega, mida nad soovivad lõpule viia. Paljud õpetajad on märganud, et õpilased jäävad tunnis kaasatatuks umbes 40% kauemaks, kui õppele lisandub mängulisuse element. Enamik haridustegijaid usub, et see juhtub seetõttu, et meie ajud on selleks programmeeritud, et reageerida paremini lõbusatele tegevustele kui päev läbi faktide pähe õppimisele. Lõppude lõpuks, kes mäletab asju paremini – see, kellel oli lõbus või see, kellel oli igav?

Interaktiivsete õppemängude kognitiivsed ja emotsionaalsed eelised

Uurimishimu ja kriitilise mõtlemise stimuleerimine mitmeeritusega probleemilahendusmängude abil

Hariduslikud mänguasjad, mis kaasavad mitmeid meeleorganeid puute, heli ja nägemise kaudu, võivad tõepoolest tugevdada laste õppimist. Uuringud on leidnud, et kui lapsed kogevad asju korraga rohkem kui ühe meele kaudu, siis nende aju toodab tegelikult umbes 62% rohkem dopamiini, nagu 2023. aastal ajakirjas Frontiers in Psychology avaldatud uuringust selgus. Ja me kõik teame, mida see tähendab väikestele – nad saavad motivatsiooni keeruliste probleemide lahendamiseks! Kujude sorteerimismänguasjad, kus lastel tuleb mustrid välja mõelda, aitavad luua loogilist mõtlemist. Siis on olemas need programmeerimismängud valgustega, mis panevad lapsi mõtlema samm-sammult, et jõuda järgmisele tasandile. Matemaatikavahendid, mis kasutavad helisid, võimaldavad lastel keerulised numbrid tajuda sellisel viisil, mida nad tegelikult tunnevad ja kuulevad. Eelkooliealistest kuni umbes kaheksaaastasteeni viivad sellised rikkalikud sensoorsete kogemustega tegevused 23% parema oskuste arenguni hüpoteeside testimisel ja ennustamisel võrrelduna lihtsalt tavapäraste töölehtedega, nagu 2022. aasta Early Childhood Research Quarterly'st selgus.

Ruumilise mõtlemise ja mälu säilitamise arendamine

Uuringud moodulsete ehitussüsteemide kohta näitavad huvitavat asja laste kohta, kes veedavad igal nädalal aega mingi konstruktsiooni ehitamisega. Juba kuue kuu pärast on neil noortel ehitajatel umbes 40% parem oskus ruume vaimult visualiseerida. Kui me segame füüsilisi ehitusklotsse digitaalsete ekraanidega, mis annavad kohe tagasisidet, siis tulemused muutuvad veelgi paremaks. Ajakirjas Journal of Child Development ilmunud 2021. aasta uuringu kohaselt jälgivad lapsed geomeetriast umbes 31% rohkem asju pikas perspektiivis. Mis teeb need mänguasjad nii tõhusaks? Need aitavad lastel arendada kolmemõõtmelist mõtlemist, kui nad lahendavad reaalseid inseneriprobleeme. See protsess arendab ka loogilist mõtlemist, kui lapsed astmeliselt välja mõtlevad, kuidas detailid üksteisega kokku sobivad. Lisaks on olemas see lahe aspekt, kus värvikad osad õpetavad lapsele loomulikult mustriüldseostust, kui ta nendega töötab.

Emotsionaalse reguleerimise ja sotsiaalse koostöö toetamine juhendatud interaktiivse mängimise kaudu

Kui lapsed koostöös lahendavad ehitamisülesandeid, mis hõlmavad kordamängu ja ühiste eesmärkide seadmist, vähenevad konfliktid klassiruumides umbes 58%, nagu näitas Yale'i Laste-uuringute keskuse 2023. aasta uuring. Programmitlevate tegelaste kasutamine rollimängudes aitab lastel paremini mõista teiste inimeste seisukohti. Nad õpivad konflikte lahendama tegelaskujude vahel, samal ajal kui loovad lugusid, mis laiendab nende emotsionaalset sõnavara. Lisaks õpetavad need tegevused kannatlikkust, kuna lapsed peavad proovima erinevaid lahendusi, kuni leitakse töötav variant. Ka õpetajad on märganud huvitavat asjaolu: kui mänguaeg on struktureeritud, mitte täielikult vaba vormi, siis püüavad õpilased koostööd tehes probleeme lahendada 73% rohkem kui siis, kui neid ei juhita, nagu märkis eelmise aasta „International Journal of Play Therapy“ uuring.

Interaktiivsed haridusmänguasjad, mis soodustavad laste arengut

Targad tahvlid ja digipennad: kirjutamise sidumine kohe tagasisidega

Tänapäevased tehnoloogilised seadmed, nagu rõhutundlikud tahvlid ja nutikallugid, kombineerivad kirjutamise füüsilise akti digitaalse suhtlusega viisidel, mis tunduvad üsna imeline. Lapsed saavad kohe tagasisidet selle kohta, kuidas nad tähti kujundavad, kui joonistavad kujundeid või lahendavad matemaatilisi ülesandeid just nendel interaktiivsetel ekraanidel. 2022. aastal National Council of Teachers of Math poolt avaldatud uuringu kohaselt paranesid need lapsed, kes kasutasid selliseid tööriistu, kirjutamise täpsuses umbes 34 protsenti rohkem kui need, kes jäid vanamoodsele paberile ja pliiatsile. Paljud suuremad tootjad on praegu loonud nutikad süsteemid, mis muudavad automaatselt väljakutse taseme vastavalt sellele, kui hästi laps toimetab. See muudab need seadmed väga sobivaks valikuks väikeste laste lugemisoskuste ja põhiliste matemaatikaoskuste arendamisel juba varases eas.

Puute- ja reageerimismänguasjad sensoorsete ja motoorsete oskuste arendamiseks

Erinevate tekstuuridega mängupulgad, valgustatavate kivide panek ja puutepinnal vibreerivad mängumattid toimivad koos, et stimuleerida korraga mitut meeleolu, aitades lastel parandada käe-silm koordineerimist. Aastal avaldatud uuring Pediatrics leidis huvitava tulemuse ka selle kohta, kuidas need mänguasjad arengut mõjutavad. Igal päeval kasutades aitasid need umbes 6-lt 10-st eelkooliealistel parandada peenlihaste oskusi kahe kuu jooksul. Paljudes kaasaegsetes mänguasjades olevad erinevad pinnad ja helid sundivad väikesi õigesti kuju ühendama või rütmiga sammu pidama. Seda tüüpi tegevus arendab olulisi ajukiuühendusi, mis hiljem on vajalikud ruumiliste suhete mõistmiseks.

Rääkivad ja Laulvad Mänguasjad, Mis Kiirendavad Keeleomandamist

Plüssmänguasjad, mis suhtlevad ja mängud, mida aktiveeritakse hääle abil, kasutavad kordamist, rüme ja helisid, et parandada laste rääkimist. Uurijad viisid läbi kuuekuulise katse umbes 500 väikesega ja leidsid midagi huvitavat: imikud, kes mängisid nende kõnelevate mänguasjadega, laiendasid oma sõnavara umbes 40 protsenti kiiremini võrreldes teiste lastega, kes lihtsalt istusid TV ees vaadates või vaikselt mängides. Need mänguasjad on varustatud funktsioonidega, nagu vestluse algatamise vihjed ja erinevate keelte valik, mis aitab noortel mõistetel aru saada, kuidas laused üksteisega töötavad. Lisaks hoiavad nad lapsi huvitatuna laulude ja lugude kaudu, muutes õppimise rohkem lõbusaks kui sundõppeks.

Põimitagasiside ja ekraanivaba valik: kaasatuse ja silma tervise tasakaalustamine

Tabletid, milles on õppemängud, on tänapäeval juba peaaegu võtnud üle enamuse mängutubadest, kuid toimub ka midagi tagakius. Ekraanivabad valikud, nagu need väikesed helilugu rääkivad robotid või need lahe taktiilsete programmeerimiskomplektide komplektid, hakkavad levi saama vanemate hulgas, kes otsivad erinevaid viise lastega tegelemiseks. Stanfordi laste tervise uuringust 2023. aastal selgus, et 4–7-aastased lapsed, kes mängisid ekraanita mänguasjadega, näitasid 62% parandust probleemide lahendamisel fokusseerumise kestuses. Enamik laste arengu eksperte soovitab siiski segada digitaalset ja füüsilist mängimist ning jälgida ekraaniaega. Ameerika Pediaatria Akadeemia soovitab alla viieaastastele lastele piirduda päevas ühe tunniga ekraanitegevusega.

Disainiprintsiibid, mis julgustavad avatud ja loovat STEM-mängu

Tegelikult toimivad STEM-mänguasjad on tavaliselt vahetatavate osadega, sisaldavad olukordi, kus lapsed lahendavad tegelikke probleeme, ja nende värvid ei hüüa "ainult poisid" või "ainult tüdrukud". Võtke näiteks need magnetilised ehituskomplektid. Lapsed saavad neist ehitada kõike väikesest sildast lihtsateni masinateni, mis paneb neid mõtlema insenerina ilma, et keegi neile täpselt öelda, mida teha. Eelmisel aastal ajakirjas Journal of STEM Education avaldatud uuringu kohaselt olid õpilased, kui õpetajad kasutasid selliseid avatud lõdvalisi mänguasju tunnis, umbes 70 protsenti loovamad võrreldes nende tööga rangemate, ühefunktsiooniliste mänguasjade komplektidega. Ongi arusaadav – vabadus viib paremale õppimisele.

Interaktiivsete õppealuste integreerimine kodu- ja klassiruumi õppesse

Tõhusad strateegiad interaktiivsete mänguasjade kasutamiseks igapäevases õppeprotsessis

Mängides õppimine toimib kõige paremini siis, kui me kombineerime praktilised mänguasjad tavapäraste õpetusmeetoditega. Võtke näiteks matemaatika – lapsed saavad arvudega paremini hakkama, kui nad hakkavad esmalt loendamiseks kasutama loendusplokke ja liiguvad seejärel edasi ülesannete lahendamisele tahvelarvutites. Me hoiame neid seansse tavaliselt lühikesed, umbes 15 kuni 30 minutit, et lapsed jääksid huvitatud, kuid ei ülekoormataks. Paljud õpetajad on sellest lähenemisest märkama pannud midagi huvitavat. Kui õpilased töötavad stantsioonipöörde ajal tangiblite esemetega koos rakendustega, paistavad nad mõisteid palju kiiremini omandavat. Mõnedes klassiruumides täheldati kuni 40% parandusi, kuigi tulemused võivad erineda sõltuvalt sellest, kui aktiivselt iga laps kaasamine füüsiliste materjalide ja tehnoloogiaga.

Vanemate kaasatuse roll juhendatud mängu kaudu õppimise maksimeerimisel

Vanemad suurendavad mänguasjade tõhusust, demonstreerides uudishimu. Ühisel mängimisel esitage avatud küsimusi nagu „Mis juhtub, kui ühendame need ahelad teisiti?“ vastuse asemel. 2023. aasta Northwesterni ülikooli uuring leidis, et lapsed, kes kasutasid robotikakomplekte juhendava vanema toega, lahendasid keerulisi mõistatusi 2,3 korda kiiremini kui iseseisvalt mängivad kaaslased.

Trend: Klaste õppepingute personaliseerimine kohanduvate AI-toetavate mänguasjadega

Uued AI-põhised mänguasjad, näiteks emotsioone tuvastavad villased kaaslasloomad, kohandavad raskusastet lapse näoilmete ja reageerimiskiiruste põhjal. Need tööriistad analüüsivad vigu reaalajas ja pakuvad vihjeid häälisuhetee kaudu staatilise tagasiside asemel – varajaste lugemisoskuse katsetes on sellega vähendatud frustreeritust 65% (EdTech Journal, 2024).

Murekohtade käsitlemine: Kas digitaalsed mänguasjad vähendavad silmast-silmasse sotsiaalseid oskusi?

Vastupidiselt kartustele nõuavad ekraanipõhised mänguasjad, nagu koostööpõhised programmeerimismängud, rühmamissioonide jaoks suulisi läbirääkimisi. Tasakaalustage kasutamist rollimängumängudega (nt interaktiivsed köögikomplektid), mis eeldavad kordamängu. Hiljutised andmed näitavad, et segarühmad (digitaalne + anaaloogmäng) arenevad 28% paremini konfliktide lahendamise oskustes võrreldes ainult ekraaniga mängivate kaaslastega (Laste Arengu Instituut, 2023).

KKK

Mis on interaktiivsed õppemänguasjad?

Interaktiivsed õppemänguasjad on loodud laste kaasamiseks mitme meele kaudu, nagu puute, heli ja nägemine, edendades nii õppimist kui ka arengut nauditaval viisil.

Kuidas interaktiivsed mänguasjad toetavad laste õppimist?

Need mänguasjad soodustavad mitmetundelisi kogemusi, kriitilist mõtlemist, emotsionaalset reguleerimist ja sotsiaalset koostööd, mis võib parandada kognitiivseid võimeid ja probleemide lahendamise oskusi.

Kas digitaalsed õppemänguasjad mõjutavad sotsiaalseid oskusi?

Kuigi on muresid, näitavad uuringud, et digitaalse ja anaaloogmängu kombineerimine võib tugevdada sotsiaalseid oskusi, nagu konfliktide lahendamine ja rühmatöö.

Kuidas saavad vanemad neid mänge kasutada koduses keskkonnas?

Vanemad võivad integreerida interaktiivseid mänge igapäevaelusse, sidudes need traditsiooniliste õppemeetoditega ja osaledes juhendatud mängus, et rikastada õppimiskogemust.

Kas ekraanipõhised õppemängud on laste silma tervisele kahjulikud?

Ekspertide soovitus on piirata laste ekraaniaega ja lisada ekraanivabad valikud, et tasakaalustada kaasatust ja kaitsta silma tervist.